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被差別部落出身の母親から子どもへのメッセージ
同和地区出身者に対する偏見
記者一年生が取材中に人権問題と出会い展望を持って取り組む
結婚を考える二人が周りの無理解と偏見に対して立ち向かう
同和問題解決のためには、傍観しないで積極的に行動すること
部落の「いま」、被差別部落を取り巻く若者たちの活動や、悩みを語る
図書等物品購入などの要求を題材に、えせ同和行為に対する実際の対応を解説
知らなかったり、無関心から生じる差別を乗り越える
同和問題に対する企業研修の在り方
人権問題の解決のためには、違いを認め合い、差別をしない、許さないこと
差別で文字を奪われながらも一生懸命生きてきたおばあちゃん
差別を受けながらも希望を見いだし、乗り越えて力強く生きる3世代の家族
「故郷はひとつ」 同和問題
障害者と共に生きようとするボランティアグループが自分の中にある差別意識に気づく
結婚差別、「にんげんの詩」の続編
人権・同和問題
誤った固定観念に囚われていた人事担当者が、応募者とのやりとりから、採用の基本に立ち返り、公正な選考をめざすようになる
新しく採用選考を担当する者が公正な選考を人権の視点で見直す
「差別をなくすには、差別を受けた側が訴えていくしかない」琴美は勇気をもって自分の思いを語り始めた。
ある企業のえせ同和行為への対応と解放への手立て
同和地区出身のチームメイトとの友情
同和問題 人権のまちづくり
同和問題 宅地建物取引における土地差別
同和問題 土地差別問題を考える
結婚差別を乗り越えようとする取組み
被差別部落の芸能と産業を紹介する
部落差別を通して、人が幸せになるとは、どういうことか考える
地域や職場での高校生を対象とした同和問題に関する学習
妹のことを思いつつも幼いころ別れた父親の姿を通して、部落差別の不合理さに気づく
企業サイドと応募者の両面から採用選考の場面を描き、企業にとっても応募者にとっても幸せな採用選考のあり方を考える。
少年の澄んだ目を通して、江戸時代のいわれのない差別、差別の不合理性に気づく
同和地区内外の三世代の家族交流を通して、家族のつながりと人権尊重の大切さに気づく
人権を大切にした明るい職場づくりのため、自らの人権感覚を高めることの重要性を訴える
差別を乗り越えてきた「きくゑ」は、80歳を過ぎても、うどん作りを通して児童とふれあい、児童、保護者に生き方を語る
就職差別をテーマに差別解消と人権尊重を訴える
同和地区内外の高校生の交流から、部落差別の不合理さに気づく
部落差別が原因で物別れになった二人の父親が、子どもたちや家族同士のふれあいの中で再び友情を取り戻す
同和対策事業の33年間を総括し、同和問題の何が変わって何が変わらなかったのかを検証し、これからの同和問題を考える
家族の猛烈な反対や無理解な親戚による結婚差別
少女がタイムスリップして部落差別の根源を探る
結婚差別、「にんげんの詩」の続編
近代の差別への抵抗の歴史を当事者たちが語る
同和問題 歴史
同和地区に住む青年との出会いをきっかけに差別意識に気づき、おもいやりの心や家族のぬくもりを取り戻す
人権・同和問題
同和地区で育った高校生が仲間づくりを通して部落差別を乗り越える
父の死によって、12年前に離別した母と暮らし始めた泉は、その場所が同和地区だと知り困惑する。そんな泉の元へ招待状が届く。
全国水平社結成への過程を描いた人間解放のドラマ
部落差別の解消や高齢化社会での諸問題を考える
今日の部落差別の現状とその背景
転校生がさまざまな人々と出会いながら、自分の中の差別意識を見つめていく
いじめや部落差別に立ち向かう決意を弁論大会で述べる
部落解放史
部落解放史
日本の伝統的な芸能・文化が、差別されてきた人々の生産や労働によって支えられてきたことをわかりやすく解説
企業と市民の差別意識を鋭く問うドキュメント
会社における身上調書のあり方について考える
被差別部落に生きた女性の思い
三世代にわたる部落差別との闘い
人権問題を明るく元気に前向きにとらえ行動する
森口健司さんの実践、思い
「歩く水平社宣言」と呼ばれる川口泰司さんが、部落の心をエネルギッシュに語る
阿波木偶の門付け芸を伝承して10年、辻本一英さんと仲間たちの講演活動の様子を紹介する
同和問題、男女共同参画、相互理解、個性の尊重、自尊感情等
世間体を気にして一人息子を失ったおばあさんが回想する
「差別しない、させない、許さない」という子どもたちの認識の高まりを描く
青年とその周辺の人たちが悩み苦しみ、そして愛しあう姿を、太鼓の演奏をとおして描く。支えあうにはどうすればいいのかを考える
差別落書きを通して、一人一人が同和問題と向き合うようになる
違いを認め合うことから、全てが始まる
仲の良い3人組による「人権研究部」の取組みの輪が広がる。
人権・同和問題 主に高校で実際に起きた差別事象をもとに構成
同和問題に対する様々な現状を取り上げ、問題解決に向けての展望を考える
同和問題(16人の高校生が語り合う)
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